7月31日，一阶段正式开启为期4天的课程！
突如其来的自然灾害和疫情的卷土重来，将原定于北京的线下课程转移到了线上授课。授课方式的变化，并未影响到学员求知若渴的学习心情和史敬飞老师的无私付出。
随着课程不断的深入，学员们由对线上课程的陌生，转变到熟悉再到热爱，足以证明敬飞老师的深厚功力！
小物件的神奇敬飞老师以其轻松、治愈的风格带领课程，也以其愉悦幽默的语言，将复杂的知识点讲解得落地清晰，深入浅出，干货满满，学员们直呼过瘾！
本次课程由史敬飞老师、李丽英老师联袂授课，不仅能够让专业助人者掌握导人导心的疗愈技能及小物件的实操技术，同时也能帮助家长科学理性的态度面对孩子、以积极有效的方式解决问题，在教育的过程中少走一点弯路，给我们的孩子更光明、更可期的未来。
学员分享（部分）来自高级青少年学习指导师准导师01刘同学分享今天首先引入了两个新概念，学习动力指导师和辅导框架。对于我来讲，每一小块碎片单独拎出来我可能会知道，但是由一位功力深厚的老师串起来的概念和公式，是直接可以拿出来用的。这种经过整理出来的公式，可以直接实战。这其中，我又有一些新的体会。辅导框架中的“我”=身体+生命+价值（自我）。很多孩子恰恰是找不到自我价值的。当他处于一种没有价值的迷茫中，自然也就没有前进的动力。还有很多家长会忽略的一点，孩子学习动力不足，据我观察，有很大一部分孩子，会因为人际关系不好导致学习动力不足，这其中包括与老师的关系。 是两人一组做辅导练习。我是 次系统学习小物件，刚开始会有些担忧， 次做会不会做不好，但是当进入状态的时候，还是能自如发挥。通过这次练习，我也拿到了一些反思。知道了某些细节做的还不够好，某些连接点可以用小物件做的更好。很喜欢小物件，我与这些小物件也很有连接感，期待接下来的学习！02陈同学分享7月31日小物件学习分享：上午敬飞老师讲了三体脑和五层世界，逻辑清楚， 明晰，大脑一下豁然开朗，明确知道了作为一个辅导员需要做的步骤，反观自己，也看到了自己在哪一块儿存在的问题，尤其是上午小物件摆放的三体脑，敬飞老师解析的非常准确，感受到小物件的神奇。敬飞老师的课非常灵活，观察细致，从学员身上现场取材做个案，猫离开事件的个案处理的到位，情绪得到的处理，又结合四层世界进行了剖析，一下找到了感觉，有框架，有方向，再加上个案有血有肉，非常落地，明白了敬飞老师的学问是从做开始，结合实际，边做边学，案主的一言一行，一个动作、状态都是非常重要的信息，给到案主充分的时间和尊重，这给了我一个新的认知，有很大的收获。下午，老师的阻力和动力图，生动形象、客观全面的揭示存在的共性问题，小物件三个技巧的连接，透视到自己的内心深处，看到了很多卡点，个案练习中，很有幸遇到陈明老师，引导着给我做个一个完整的个案，小时候的创伤爆发了出来，大声痛哭，情绪宣泄出来，消除了害怕和恐惧，受伤的小孩长大了，变得有力量，平静而坚定，感谢敬飞老师和陈明老师。当我做引导时，有点紧张，因为面对的是高级班的老师，担心自己说不好，说的不到位，但老师给了我充分的信任，在引导下打开了情绪，随着情绪爆发和深入，慢慢的我也全情投入，感受着老师情绪，一步一步的引导做完了个案，看到了老师的微笑和放松，为自己做到了感到开心，也被小物件的神奇震撼了，非常大的收获！感谢敬飞老师，感谢姚老师，感谢助教老师和组里的每位老师，办了这么好的课程03朱同学分享今天在线上体验了小物件，领略了高效快速的魅力。从理论知识三体脑开始，这么枯燥的理论，用小物件自己一排，立马清晰，并且印象深刻了，从这个入口再到五层图辅导层次，就直观的可以看到来访者学习在哪一块有卡点，辅导员再相对应做工作，做处理，这是非常高效 的。还有今天老师分享的引导家长和孩子说的两句话，特别有触动， 的魅力在于两句话分开说的威力巨大，给一定时间好奇，给一定空间尊重，让孩子感受到接受尊重爱，提前给他建立一个真正安全的信任空间，增加他的选择，增加他的力量，从而才能给他真正的帮助，放下操控，找对方在乎的价值！学习效果=我+动力-阻力+能力用这个公式，梳理自己的学习效果，知道自己的生命力用在了哪里，卡点在哪里，怎么去处理阻力，会让自己更清晰的去处阻力，从而达到好的学习效果！在后面的练习中，同学帮忙处理了之前的学习创伤和情绪，对身体的感觉和情绪的释放这部分更加能打开了！04李同学分享今天 天的学习让我的收获很大，整个人的状态也有了很大的改善，昨天发生了一件事情让我进入了僵直的状态，我觉得一切都是 的安排，今天也更好得到了疗愈和看见，知道了原来是因为进入了爬虫脑的状态。这种状态是我经常有的，也是因为 一个练习中所呈现的，那样我是在小时候被妈妈和哥哥弟弟指责而不敢反抗，最终让我有的一种模式。当我遇到压力或者是身体很累的时候，我总是有很强的无力感。就是这种效率很低，无法改变的僵直状态，好像自己没有能力去做选择，当今天看到了这样的状态，然后学习了三体脑知道了为什么，通过五层图更深刻的了解了。老师给我做完了疗愈以后我整个人感觉有力量多了，我觉得这才是我应该有的力量，这才是我应该有的呈现。我本身就是有力量的！小物件真的太神奇了，敬飞老师果然名不虚传！！在此摩拜一下！今天才 天，很期待后面的课程，真的很庆幸自己的这一次选择真的非常非常的幸运在迷茫的时期老天让我有幸学到了这样的好学问！感恩敬飞老师，感恩主办方，感恩我的引路人！05叶同学分享第1次走进小物件的课堂。一天下来觉得学了很多，但是头蒙蒙的。有很多东西，感觉学的还不是很仔细。敬飞老师有些内容好像还没跟上老师的步伐。在课后两人练习，当我给杜老师辅导，正不知道下一步怎么办的时候，安珊老师刚好进来，让我有了观摩学习的好机会。谢谢安老师帮我解围！两人练习 十几分钟，杜老师辅导我。没想到仅仅十几分钟，就能做出效果。谢谢杜老师，让我见证了小物件的神奇！直接在身体层面工作，效果快，准！今天才刚开始，对接下来的课程更期待了！谢谢敬飞老师精彩的授课！谢谢主办方姚老师的精心安排，谢谢各位助教老师和同学们！06蒋同学分享借老师开场语： 专业，垂直。1、知识层面，很多理论的整合，比如五层图，整合了潜意识（个体和集体）和三脑理论，将我之前的碎片化思维整合成一个整体的框架结构。2、专业技术方面，从关系的建立到解决问题，我感触特别深的是老师用个案的方式来解读，这里印象特别深刻的是“足够跟”这块，建立信任产生安全感，还有破冰的方法。3、我：好像很久没看看自己了，当度看着那个代表的我，看到后面的那份孤独凄凉，当时很心酸。后来通过与身体的链接，首先是喉咙部位不断的收紧，经过拍打慢慢下移到胃部，随着跟胃部说：我看到感受到你了，我爱你我接受！泪奔，大哭一场之后*的感觉消失。后来在俩人互相练习的个案中，接着看到那个很小很小的自己，连喜欢吃什么都不敢表达的自己，还有高中时被班主任（我爸的表弟）不经意的一句话伤到，信念系统是自己不够好没资格不被尊重，经过咨询师的引导，让当下的自己拥抱那个小小的自己，俩人合一，中间的过程胃气一直上升打嗝，一块东西*在心轮，到 慢慢慢慢舒服。后来重新再看小物件，看到的是坚定有力量清晰的自己，收获还是很大的。感恩！4、心理对于老师的技巧还不熟悉，走不了程序，用的还是比较传统的。5、作为母亲：正好遇到青春期高一的儿子叛逆，跟老师对着干，今天老师提到阻力，学校寄宿，压力大，身体一直处在紧张战斗状态，爬虫脑安全感受到威胁，影响到哺乳脑的情绪情感，进而影响到理性脑，造成恶性循环。庆幸遇见了安珊老师的引领，走进了小物件排列，遇见了史敬飞老师！感恩感恩！借用课程的口号来结束今天的满满收获：严谨、专业、谦卑、尊重。07包同学分享通过敬飞老师讲解用身体语言相似的姿势跟一个一直沉默的孩子连接的案例，让我明白了做为导师维护一个安全的空间对来访者很重要，并且要有足够的跟的能力，不要直接带，那怕和孩子沉默陪伴一个小时或更长时间又能怎么样？不要为了给孩子的父母交待而做，否则是操控或者是孩子父母的打手，导师是找出孩子在乎的价值而不是孩子父母在乎的价值！这点对我很重要！由此可见状态调控多么重要，是个案成功的必要条件！从大二学生想要重新参加高考的案例，老师一步一步的剖析过程，让我体会到老师“引导”的功力深厚，结合小物件一步一步引导学生调动岀来他的潜能，总是增加学生有更好更多的选择能力，引导他本人想到解决的办法，真的太好，在导师路上大获丰收！08段同学分享对于带着对敬飞老师和小物件的好奇走入了学习，老师的一针见血，简约高效令人惊叹，对学好这门课程有了更深的期待。
三体脑的学习，更加清晰了要从这三个方面入手，找到卡点，才能提高学习效率。我在练习中和学习链接时有些紧张在，眼泪止不住的流，与爬行脑链接时也有这种情况出现，看来这也是有时自己行动力不强的原因。
在敬飞老师个案演示中，感受到了跟的力量，做到完全尊重来访者，给之一个安全的环境是多么重要，同时是要找到对方想要的价值，不要把我们和家长的强加给他。
很遗憾临时有些事情没能参加 的练习，期待接下来的课程，一定会收获满满
09*同学分享流眼泪，可是并没有伤心委屈这样的情绪，自己觉得挺奇怪的。当手放在爬虫脑上的时候，眼泪更多的流下来，而且感觉有点恶心，身体非常非常疲惫，都直不起来的。所以，我意识到是不是问题就出在爬虫脑，是不是在提醒自己，也许是太累了，应该放过自己。同时我也在想，我是不是有僵的状态，是什么事件引发了这种僵的状态？这是我需要去探索的。
下午，在敬飞老师分享了想要再参加高考的孩子案例，而且又帮我答疑了之后，我深深地感觉到确确实实要尊重孩子的意愿，尊重来访者在乎的价值。我们可以引导孩子看到更多的选择，同时要告诉他："无论你做怎样的选择，我都会尊重你。"因为我们总会对孩子建议或者是操控，然而我们必然遇到孩子本能的反操控或者逃跑，最终得不偿失。
在两人练习的时候，很顺利的做完了一个个案，消除练习伙伴在初中时遭受到的从老师那里来的 ，通过表达及拍打解除对老师的怨恨。我以为当案主感觉轻松很多的时候，个案就完成了。但是她说还有一点点的堵，然后我让她想像老师就站在面前，给老师深深的鞠躬，然后想像有黑色的液体或者什么颜色的液体从指尖流向地板，然后渗到地板之下。这样做完之后，她感觉完全舒服了，达成了目标，挺满意的。所以，在学习之外，还是要不断地练习，才能提升自己自助助人的功力。
特别感谢敬飞老师传播好学问，传授好技能！
10孙同学分享今天是小物件学习的 天，专业性强，信息量大，实操收获足。一早就遭遇家猫坠楼事件，通过 个学习体验，敬飞老师看出我有问题，引发出我的情绪。原来是惦记学习隐藏了爱猫坠楼的伤心，情绪堆积在情绪脑导致学习卡壳。联系有些孩子也会因为遇到伤心难过等情绪问题而不能学习的情况，老师还给我做了解决。非常感谢！为敬飞老师的功力折服！
今天一天的课程非常饱满:有三体脑的理论与实践，有辅导层次的五层图，三层世界都是直击心理辅导实操的理论，通过联系和老师对学员提问的解答，又跟老师学到很多知识。深深的感觉，这 是做的学问，学到的知识通过解决问题提现出来。下午老师引导全体同学做了深度创伤疗愈，做完感觉很轻松！童年的创伤通过小物件疗愈变得简单。要运用好还是不容易的。要相信来访者自己的能力，一旦她想解决，问题就变得容易！因此，调动受导者自身能力，抓住她在乎的价值很重要！
今天的内容很多，要抓紧时间消化变成自己的。感恩所有老师的付出！
春种一粒粟，秋收万颗子
敬飞小物件，效果看得见
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